北京軍區后勤3615工廠衞生所 王崇華
「我是醫生，又是氣功愛好者。兩年前曾獲悉張延生老師看手相能診斷疾病，並在練氣功方面頗有獨到之處，曾多方想辦法與之聯繫，至今也沒有能如願。三月底我收到劉劍峰老師的《觀手知病》一書和兩本輔助教材之後，便有如饑似渴地讀了起來，萬沒想到劉老師這一獨特的診斷方法就是白鷺、張延生二老師的手圖基礎上有所發展而成，對我來說真算是得到寶書了。感謝劉劍峰老師無私的奉獻，我決心把劉老師《觀手知病》一法學會，並身體力行學習劉老師這種無私奉獻的高尚品德，為醫學事業做出應有的貢獻。
我的學習方法是，當我將《觀手知病》一書和兩本輔助教材通讀一遍之後，我冷靜下來思考着，怎樣下手學習更好，最後我想出了以下方法︰
- 先定位
生物全息律認為，生物機體是統一的整體，機體的局部存在整體的全部信息，當然手掌，手背上的人體各臟腑，器官的對應位置就是整體全部信息的反應區。位是「死」的，固定的，必須記清，記熟，具體方法是，我將手掌、手背臟腑，器官42個單個對應位復制成單一的手圖，按系統排列帖到一張大紙上。這樣有系統地多看，反復在一張無位置的空白圖標出各臟器，器官的對應位置，再與整體手圖復對照，反復印証，記憶。我想這一點和西醫先學解剖對照，中醫先學臟腑，經絡的道理是一樣的。
- 後辨相
待到「位」記得相當熟悉以後，再去辨別氣、色、形態的相。因為相是「活」的，不是一成不變的。一個區，由於疾病不同所顯示的氣色、形態也不同，同一種病所顯示的氣、色、形態不只在一個區。這樣，就需要熟練掌握氣、色、形態的辨別。這種中醫的八網辨証和西醫的鑒別診斷的道理是一樣的，需要下大功夫。
- 再以病人當老師
在熟練掌握了以上兩個步驟的功夫以後，再以重症病人當老師，以病對位仔細辨相，在實踐中反復辨証，這樣就不會出現「看書時心裏明白，一看病人的手就茫然，位也記不清了，相也無從辨別了」。
這就是我的初步打算，目前我還只是在第一步下功夫，凡事不能急於求成，一步一步腳印地走下去想定能成功。我的想法不知對否。請劉老師指正。